روایت یک جلسه واقعی از یادگیری هنر دیدن؛ جلسه پایانی حجمشناسی و پرسپکتیو دو نقطهای
روایت یک جلسه واقعی از یادگیری هنر دیدن؛ جلسه پایانی حجمشناسی و پرسپکتیو دو نقطهای
روایت یک جلسه واقعی از یادگیری هنر دیدن؛ جلسه پایانی حجمشناسی و پرسپکتیو دو نقطهای
در فضای آموزشی، لحظاتی وجود دارند که صرفاً انتقال دانش نیستند، بلکه تجربهای عمیق از «دیدن»، «درک کردن» و «خلق کردن» محسوب میشوند. جلسه پایانی درس حجمشناسی و پرسپکتیو دو نقطهای در کلاس ترسیم فنی، اسکیس و حجمشناسی موسسه موسسه آموزش عالی آزاد دانش پژوهان یکی از همین تجربههای ارزشمند بود.
در این جلسه، کلاس با تدریس استاد مهدی شفیع زادگان برگزار شد؛ جایی که دانشجویان بهصورت عملی با اصول درک فضا، تحلیل حجم و نمایش سهبعدی اشیا روی سطح دوبعدی آشنا شدند.
حجمشناسی؛ پایهای برای درک فضا و فرم
حجمشناسی تنها یک مهارت ترسیمی نیست، بلکه زبان شناخت ساختار اشیا و محیط پیرامون است. در این جلسه آموزشی، دانشجویان یاد گرفتند چگونه:
-
فرمهای پیچیده را به حجمهای ساده هندسی تجزیه کنند
-
روابط فضایی میان اجسام را درک کنند
-
ساختار واقعی اشیا را فراتر از ظاهر ببینند
-
درک بصری خود را تقویت کنند
این فرآیند، نگاه هنرجو را از «کپی کردن» به «تحلیل کردن» تغییر میدهد؛ مهارتی که در معماری، طراحی صنعتی، گرافیک، انیمیشن و حتی سینما کاربرد مستقیم دارد.
پرسپکتیو دو نقطهای؛ خلق عمق در صفحهای تخت
بخش مهمی از جلسه به آموزش پرسپکتیو دو نقطهای اختصاص داشت؛ تکنیکی که نقش اساسی در نمایش واقعگرایانه فضا دارد. در این بخش، استاد با توضیح اصول خط افق، نقاط گریز و ساختار خطوط هدایتکننده، فرآیند ایجاد عمق و واقعیت بصری را برای دانشجویان تشریح کرد.
دانشجویان بهصورت عملی تمرین کردند که چگونه:
-
اجسام و فضاهای معماری را در پرسپکتیو صحیح ترسیم کنند
-
تناسبات واقعی را در تصویر حفظ کنند
-
فضاهای شهری و محیطی را باورپذیر نمایش دهند
-
دید سهبعدی خود را تقویت کنند
این مهارت، پایه بسیاری از فعالیتهای حرفهای در حوزه هنرهای تجسمی و طراحی محسوب میشود.
تجربهای زنده از آموزش در محیط آکادمیک
حضور دانشجویان در کلاس و تعامل مستقیم با استاد، فضای آموزشی پویا و الهامبخشی ایجاد کرده بود. فرآیند تدریس تنها انتقال مفاهیم تئوری نبود، بلکه شامل تمرین عملی، اصلاح آثار دانشجویان و بررسی دقیق نحوه مشاهده و ترسیم بود.
چنین فضایی به دانشجویان کمک میکند تا:
-
اعتماد به تواناییهای بصری خود را افزایش دهند
-
مهارت مشاهده دقیق را توسعه دهند
-
تفکر تحلیلی در طراحی پیدا کنند
-
نگاه حرفهای به هنر و طراحی داشته باشند
آموزش مهارت، نه صرفاً تکنیک
آنچه این جلسه را متمایز میکرد، تمرکز بر «یادگیری شیوه فکر کردن» در طراحی بود. هدف آموزش، صرفاً ترسیم خطوط و فرمها نیست، بلکه پرورش نگاه هنری، درک فضایی و توانایی تحلیل بصری است.
جلسه پایانی حجمشناسی و پرسپکتیو دو نقطهای نشان داد که آموزش اصولی طراحی میتواند مسیر حرفهای دانشجویان در حوزههای هنری و بصری را بهطور جدی متحول کند.
گامی در مسیر تبدیل نگاه به خلق
ثبت این جلسه آموزشی، تنها مستندسازی یک کلاس نبود؛ بلکه نمایش فرآیند شکلگیری مهارت، رشد نگاه هنری و تجربه واقعی آموزش تخصصی بود. چنین تجربههایی نشان میدهد که یادگیری هنر، فرآیندی زنده، پویا و عمیق است که از مشاهده آغاز شده و به خلق میرسد.
